МАСТЕР-КУРС «ВЫЗОВ СОВРЕМЕННОМУ СЛОВЕСНИКУ»
Как сделать урок литературы привлекательным для учеников?
5 месяцев с момента покупки
Доступ к курсу
курс продается до 1.04
Длительность курса
22.02 - 23.05
Курса
Календарь
Курс для молодых учителей, и слово «молодой» здесь не про возраст, а про внутреннее состояние горения и поиска! Наш курс практически ориентирован, все занятия нацелены на помощь в проведении уроков по литературе.
КОМУ ПОДХОДИТ КУРС?
Володин Павел
учитель русского языка и литературы, аспирант РГПУ им. А.И. Герцена. Павел расскажет про связку программ, которые можно использовать в работе (таксономия Блума, онлайн-доска, нейросети).
АВТОРЫ КУРСА
Кандидат филологических наук, член авторского коллектива учебно-методического комплекса по литературе под редакцией И.Н.Сухих (издательство «Академия»).
Ю.В. Малкова
Основатель онлайн-школы Литература_100, автор курсов по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ и по литературе, автор учебных пособий («Логика в сочинениях ЕГЭ по литературе», воркбук по роману «Мололая гвардия» и др.)
В.В. Алексеева
Доктор педагогических наук, профессор, СПб АППО имени К.Д.Ушинского
Н.М. Свирина
ПРОГРАММА КУРСА
Ниже приводим лишь часть тем, которые разберем на зумах
- Как начать урок, чтобы привлечь и удержать внимание учеников 45 минут?
- Готовим школьников к восприятию и пониманию литературного произведения в процессе обучения.
- Современная литература на уроках в рамках программных тем: что и как читаем? (5-6; 7-8 классы)
- Современная литература на уроках в рамках программных тем: что и как читаем? (9 и 10-11 классы)
- Преодолеваем трудности восприятия школьниками программной классической литературы: приёмы и способы.
- Учим писать старшеклассников: формируем личностно-ориентированную письменную речь.
- Сочинения-повествования: схемы и приёмы.
- Сочинения-описания: жанры и приёмы
- Сочинения-рассуждения: навыки и формулы.
- Эссе и очерк в старших классах
- Проблемные вопросы как инструмент учителя
- Проектная деятельность
- Как совместить подготовку к ОГЭ и ЕГЭ с уроками литературы.
1. Работа с одарёнными. Олимпиадная подготовка;
2. Метапредметность. Межпредметные развивающие задания
3. Творческие работы и театрализация.
4. Анализ лирики на уроках литературы.
5. Биография: за и против.
6. Творческие интеллектуальные задания для учащихся, способствующие привлечению к чтению и формированию мотивации.
6 ВИДЕОУРОКОВ В ЗАПИСИ
13 ЖИВЫХ ЗУМОВ С ЭКСПЕРТАМИ
ПО СУББОТАМ В 17.00
Как получить курс бесплатно?
Присоединиться к нашему курсу
Создать свой проект
Участвовать в конкурсе проектов
Победитель конкурса получит возврат 100% стоимости курса, а авторы трех лучших проектов получат фирменный мерч
Остались вопросы?
отзывы
Добрый день! Хочу поделиться впечатлением о представленной в курсе Виктории методике работы со стихотворениями от Марии Борисовны Багге. Я уже давно заметила, что ученикам проще понимать материал, если его систематизировать и представлять в виде готовых инструкций для применения, в любом моменте изучения литературы стараюсь использовать этот метод, но в анализе
@literatura_muza
Добрый день, Виктория Вадимовна! Пару дней назад закончила проходить курс для учителей. Даже не так пару дней назад «вылезла» нехотя из прекраснейшего и интереснейшего мира литературы. Как я счастлива , что когда-то на Вас «наткнулась» на просторах Инстаграма. Но ведь случайности «неслучайны». Я, конечно, ещё не «учитель», а только учусь) но то, что было мною прослушано, законспектировано от корочки до корочки
Полина
Я очень ждала этот курс, нетерпеливо даже, понимая, какой классный профессионал Виктория. Слушая её занятия по литературе, я сама хотела научиться делать так же круто, как она. То, что в создании курса для учителей принимают участие наставники Виктории, особенно подогревало интерес, потому что это должны были быть космические люди. И ожидания не просто оправдались, а превзошли себя.
Астра
Несколько дней под впечатлением курса про чтение: методические ходы просто гениальны! Мало уметь самой, как научить- вот вопрос! А тут в руки ребенка золотой ключик от потайной дверцы! Какая Вы умница! Сколько словесной руды переработано! Кстати, трехтомник Сухих не выпускаю из рук. Рада единомыслию)))
Наталья
Виктория, всё! Я закончила курс «О чтении».
Теперь мне стало понятно как работать с произведениями, а то были одни пересказы и вопросы из пособий.
Жду учебный год уже))
Спасибо за помощь, когда понадобилась)))
Обязательно куплю ещё один курс по написанию сочинений, но чуточку позже.
Спасибо за труд и уверенность в себе!))
Теперь мне стало понятно как работать с произведениями, а то были одни пересказы и вопросы из пособий.
Жду учебный год уже))
Спасибо за помощь, когда понадобилась)))
Обязательно куплю ещё один курс по написанию сочинений, но чуточку позже.
Спасибо за труд и уверенность в себе!))
Ирина
Спасибо большое за курс! Что-то открыла заново, в чем-то убедилась, чему-то удивилась. Прекрасные уроки , которые можно сразу же применять в классе. Содержательно, просто, понятно. Не могу выделить какой-то отдельный урок. Все хороши! Хочется дальше развиваться в этом направлении. Путь вы показали!
@yafarova_teacher
@literatura_muza
Добрый день! Хочу поделиться впечатлением о представленной в курсе Виктории методике работы со стихотворениями от Марии Борисовны Багге. Я уже давно заметила, что ученикам проще понимать материал, если его систематизировать и представлять в виде готовых инструкций для применения, в любом моменте изучения литературы стараюсь использовать этот метод, но в анализе лирики все никак не удавалось нащупать нужные элементы и уж тем более их систематизировать. Объяснение лирики всегда было похоже на приём у экстрасенса :)) Метод Марии Борисовны (паутинка) меня просто поразил - это самая что ни есть 100%ная инструкция к анализу любого стихотворения, к которой невозможно ничего добавить. Схема удобна тем, что ее можно применять с разных концов лирического произведения и таким образом анализировать абсолютно любое стихотворение. Преклоняюсь перед гениальностью этой мысли и всем рекомендую!
Астра
Я очень ждала этот курс, нетерпеливо даже, понимая, какой классный профессионал Виктория. Слушая её занятия по литературе, я сама хотела научиться делать так же круто, как она. То, что в создании курса для учителей принимают участие наставники Виктории, особенно подогревало интерес, потому что это должны были быть космические люди. И ожидания не просто оправдались, а превзошли себя. Занятия по анализу стихотворения открыли мне глаза на очень интересный способ исследования. Мне казалось, что я неплохо могу анализировать текст, но только прозаический. Лирика часто оставалась для меня набором чувств, которые вербализировать я могла крайне редко, мне хватало собственных внутренних переживаний. Так как я литературу не преподаю, с трудностями объяснения стихов детям я не сталкивалась. Но теперь я не только хочу с детьми анализировать прозаические тексты для подготовки к сочинению ЕГЭ по русскому языку, но и очень хочу попробовать свои силы в анализе литературоведческом.
@Светлана Синькова, учитель
Виктория, спасибо большое за подготовку к Итоговому. Мои дети все сдали, хотя было тяжело, у нас строгие учителя, некоторые работы перечитывались и обсуждались всей комиссией. И дети, и родители мне говорили спасибо за интенсивную подготовку. А я сама пересмотрела и перечитала массу материалов, написала несколько сочинений. И детей заставляла много писать. Им было очень приятно увидеть результат своей работы (на пробнике многие получили незачет, прогресс был виден). В том числе очен помог Ваш курс. А главное — в чате всегда можно получить ответ на сложный вопрос. Нюансов было много. Так что ещё раз — спасибо!!!